民办学校的未来，只有一条路可走！

     民办学校要想在激烈的竞争中生存下去，必须摆脱与公办学校的同质化竞争，跳出应试思维，寻求差异化发展。

     具体来说，应在教育主题上进行转向，从升学中心转变为生命中心，从课堂中心转变为生活中心，从知识中心转变为心灵中心。

                                                                       

      转向才能转型
      转向才能转型，异质就是高质，生存才能发展。生命中心意味着关注生命的三个维度：精神状态、心理状态和学习状态。
      生活中心则关注学校的三个特点：有趣、有责、有神。
      心灵中心则关注心灵的三个无：无内耗、无对立、无烦恼。
      没有哪一所民办学校不要成绩，但强调关注生命、生活和心灵，并不意味着与成绩对立。事实上，唯有如此才能从根本上解决升学问题。
                                                                         

       好成绩的五大要素
       好成绩来源于五个关键要素：学习动力、学习兴趣、学习态度、学习方法和学习效率。
       忽视这些要素的应试教育思维，只会让成绩越来越差。教育的本质是关注心灵，而不是单纯的方法、模式、工具、流程或训练。缺乏道德的人多疑，缺乏智慧的人多欲，缺乏德行的人多贪。
       建国后的八次教育改革，大多只是表面的改良，换课本、换方法、换模式，甚至换黑板为平板，但实质上仍是换汤不换药。这种做法不仅让教师越来越不幸福，也让学生越来越厌学。
       教育需要的是“换良心”，即在文化层面重建教学哲学，在管理层面重建教育管理模式。
       信任与支持的模式
       民办学校不能再陷入“控制→对立→互害”的模式，而应重新确立“信任→支持→互利”的模式，在董事长（校长）、教师和学生之间架设一条“一路鲜花一路歌”的心灵通道。
教育的生命是自由，而自由的敌人是控制。基于控制的文化，无论多么博大精深、历史悠久，都是反人类的。

       文化的内核是文明，文明的特征是激发生命的神性，而不是把人变成工具或动物。教育的目的不是控制人，而是允许每个人创造他想要的生活，鼓励每个人活成自己。
       教育的高维性
       教育是高维的，而非形而下的技术、方法和工具。教育是传道，而非单纯的做题。每个生命由三部分组成：神性、人性和兽性。教育的关键在于唤醒哪一部分。
       反动腐朽的控制文化不可能唤醒神性，而神性指向精神，表现为积极主动、乐观创造、热爱高雅。如果教育激发的是自私、消极、互害、控制，那就要从文化上找原因。教育是文化的投射，站在高处看，才能理解低处的困惑。
       学生的自由与快乐
       有些学校担心让学生自由玩耍会导致成绩下滑，这其实是对“玩”的误解。尽管同样是玩，但结果不同。那些“在学中惦记玩，在玩中惦记学”的状态，既不是真正的玩，也不是真正的学，而是内耗。真正的玩是为了清空情绪，带着愉悦的心情投入学习。
       有人误以为我在否定中国文化，其实我只是站在对生命的关切上创新学校文化。不愿卷入争执的人，可以来看看建勋学校。这所偏居乡村的民办学校，基础条件一般，距离县城35公里，但为什么不需要招生？
       因为许多家庭已经搬到城里，却依然选择将孩子留在建勋，因为孩子不愿意离开这里。建勋的孩子不盼着下课，也不盼着放假，因为课下课上他们都是自由的。
       放假时，小一点的孩子会抱着老师的腿不放手，因为在学校他们有更多的活动、更多的伙伴、更多的快乐。
       民办学校的生存之道
       民办学校究竟靠什么留住孩子，吸引学生？
       难道靠比公办学校更严苛的管理和更繁重的学业？这显然是错误的。建勋学校已经不再追求升学，因为无论我们如何玩，都能玩出别人难以企及的成绩。好成绩恰恰是玩出来的。
       建勋的敌人是厌学，如果忽视厌学而一味追求升学，只会让师生疲于奔命，适得其反。一所让教师烦、学生恨的学校，怎么可能生存下去？
      去批评化的教育哲学
      去批评化并非简单的赏识教育，而是重构教育哲学。欣赏可以改变关系，关系可以改变风气，风气可以改变状态，状态可以改变信心，信心可以改变自主，自主可以改变创造，创造可以改变学习，学习可以改变人生。这是一条文化的哲学路径。
      如果非要将某种模式视为教育，那么我要提醒你，科学的尽头是哲学，哲学的尽头是宗教，宗教的尽头是生活。低维的教育方法主义、技术主义和工具主义思维离教育的核心差了十万八千里，且方向本身就是错的。
      开设董事长私密课和明师醍醐班，是为了将建勋的路径分享给大家，希望更多的民办学校能走上这条道路，毕竟死亡是一件可怕的事。
      民办学校的未来
      民办学校该如何办学？不妨想想暑假里的兴趣班，因为给予孩子自由，放下了管控和功利性，孩子们才会兴趣盎然。决定好成绩的五大要素——学习动力、学习兴趣、学习态度、学习方法、学习效率——每一条都不是指向增加课时、作业、训练量。

      忽视生命状态的行为，只会激起学生的厌恶和对抗，怎能提升成绩？玩够、学透看似风马牛不相及，但在内涵上却是一体的。只要处在“厌”的情绪中，便会一厌百厌。
      当一切都不顺心时，地狱与天堂并无二致。与其强制学习，不如让孩子出去玩一玩，透透气，散散心，心情舒畅后再学习也不迟。
      只要还有厌学，做什么都是瞎折腾。